6月27日至30日，由中国儿童中心、云南省妇联主办，中国儿童福利和收养中心协办，玉溪市妇联、中共澄江市委、澄江市人民政府承办的“童成长”儿童?；ぜ彝ブС址裣钅颗嘌蛋嘣谟裣谐谓芯侔?。中国儿童中心党委书记丛中笑，全国妇联家庭和儿童工作部儿童处副处长张爽、联合国儿童基金会驻华办事处儿童?；ごΥΤざ淅?、玉溪市政府一级巡视员曾敏出席开班式并致辞，云南省妇联党组成员、副主席陈芳主持开班式。
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举办“童成长”儿童?；ぜ彝ブС址裣钅颗嘌蛋?，旨在进一步探索社区儿童?；ぜ彝ブС痔逑到ㄉ瑁】捣⒄构菇ǜ雍托嘲踩某沙せ肪?，促进地方交流探索儿童?；な咏窍碌募彝ブС址衲Ｊ骄?。
培训班上，复旦大学教授赵芳开展了以《困境儿童的家庭社会工作》为主题的授课，首都师范大学副教授王东以《基于社区视角的家校社协同机制构建》为题进行授课。
山东省威海市、浙江省嘉兴市、广西壮族自治区钦州市灵山县、江西省上饶市广丰区4个项目点分别进行了经验交流。培训全程采取参与式授课，注重案例分析与实操演练，通过讲座、现场教学和分组讨论等方式，交流了儿童?；ぜ彝ブС址衲Ｊ降木橛胱龇?。
培训期间，学员们深入玉溪市澄江市溪泉社区、凤山小学和马房村现场观摩亲职教育工作坊，考察学?？辜彝ソ逃榭?，走访社会组织参与困境家庭家庭教育项目情况。通过观摩玉溪的做法，总结交流儿童保护视角下的家庭支持服务模式经验。
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玉溪市妇联党组书记、主席龚桂存以《探索三级介入家庭教育模式 筑牢儿童?；さ谝坏婪老摺肺庾隽吮ǜ?，玉溪师范学院、市妇联家庭和儿童科、澄江市龙街街道左所社区相关同志分别从“玉溪市困境家庭家庭教育支持服务的实践与探索”“‘童·成长’父母支持计划中的行政支持与社区动员”“社区家庭教育与自我成长”三个方面深入剖析玉溪“三级介入”的家庭教育模式。
“三级介入”即普通家庭一级介入，依托玉溪师范学院实施家庭教育研究指导服务项目，研发3-12岁儿童家庭教育通识课程，通过学校家长学校实现家长100%全覆盖。重点家庭二级介入，依托实施全国妇联/联合国儿基会家庭教育项目，在全市实施“童·成长”父母支持计划，以澄江市、红塔区、江川区为重点，以社区家长学校为阵地，推动亲职教育工作坊重点人群覆盖。特殊困境家庭三级介入，在澄江市先行先试实施玉溪市困境家庭家庭教育指导服务项目，通过“一对一”陪伴式支持服务，帮助特殊困境家庭重建和谐关系，探索特殊困境家庭的家庭教育支持服务路径。
在推进“三级介入”家庭教育模式中，玉溪市充分发挥妇儿工委组织、协调、指导、督促的职能，建立统筹推进机制和协同联动机制，探索困境家庭支持机制，明确有关部门工作职责和任务，定期召开联席会议，适时开展督查检查，研究项目推动情况，研讨项目存在的问题，制定帮扶干预计划，开通儿童?；ぁ奥躺ǖ馈?，实现部门联动服务，推进构建齐抓共管儿童?；すぷ鞲窬郑蛲ǘ；さ摹白詈笠幻住保俳绮棵哦；ず献骰朴行г诵?。
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来自山西、浙江、江西、山东、广西、重庆、云南、宁夏8个?。ㄊ?、自治区）的妇联干部、民政干部、儿童活动中心负责人与相关儿童工作者近百人参加了培训。